Didácticas de matemática

Además de proporcionar en los contenidos de la asignatura, el curso aborda los problemas didácticos de la enseñanza de las matemáticas, poniendo el foco en dos aspectos: por un lado, las y los estudiantes, con sus biografías, antecedentes socioculturales y experiencias; y, por otro, la reflexión crítica de los profesores/as sobre su propio papel en el diseño del proceso de enseñanza.

Abordar la enseñanza de las matemáticas desde una perspectiva crítica exige, entre otras cosas, no desvincularla de su función, sino analizarla en el contexto de los desarrollos sociales actuales en diferentes ámbitos de la vida, como, por ejemplo, el papel de los algoritmos en las transacciones financieras especulativas. Para ello, se retoman conocimientos de la etnomatemática y la matemática crítica. La etnomatemática investiga conceptos matemáticos y operaciones en sus respectivos contextos socioculturales, como por ejemplo la distribución del tiempo y el espacio o la simbolización de los números por medio de prácticas como la danza, la música y la arquitectura. De esta forma, en una relación interdisciplinaria con ciencias como la antropología y la etnología, la etnomatemática contribuye a construir estructuras sociales alternativas. Estos aspectos son cruciales para lograr un aprendizaje fructífero y orientar el proceso educativo hacia una mayor justicia social y el desarrollo sostenible.

El curso se imparte en Berlín. Está estructurado en unidades-talleres sobre diferentes temas, de uno o varios días de duración, e incluye la realización por parte de los profesores/as chilenos/as de una práctica de varias semanas en clases de matemáticas en diferentes escuelas en Berlín. Asimismo, las y los participantes desarrollan un proyecto de transferencia en el que aplican a sus propios contextos las reflexiones y las sugerencias formuladas durante el curso.

Hasta ahora, 140 profesores y profesoras han participado en las distintas ediciones del curso, y en Chile se está creando una red de trabajo sobre matemática crítica.